高中物理教师个人工作总结

2019-02-01 11:00 来源:凤凰彩票时时彩计划群

高中物理教师个人工作总结

高中物理教师个人工作总结

高中物理教师个人工作总结  高中物理的系统性强、较为抽象,学生普遍感觉难学。

作为物理教师,教学方法尤为重要。 我在教学过程中,从各方面做了探究和尝试,取得了较好的效果。 本学期即将结束,现将本期工作总结如下:  一、基本情况  根据学校的安排,本期我负责高三72班,高一96、97班的物理教学工作。

高三教学在完成新课的基础上,主要进行了第一轮总复习。

高一教学重点在初中物理与高中物理的衔接,思维模式的转变,物理模型的建立上。

  二、成绩和缺点  1、以课堂教学为中心,向四十分钟要效益  (1)重三基。

在课堂教学中突出基本知识、基本概念、基本规律。

针对重点的概念和规律,我让学生通过对物理现象、演示实验的观察分析,力求推导引出新的概念、定理和结论,使学生清楚地理解物理知识的形成过程,培养学生的思维能力和想象能力。

如:在学习《超重、失重》一节时,为了更好的让学生体会物理情景,我布置学生课外站在磅秤上亲自实验,从而加深了对这一物理过程的理解。

遵从循序渐进的原则,知识要逐步积累、扩展和延伸。

不要过高估计学生的能力,设法将难懂的知识通俗化,简明易懂,培养学生学习物理的兴趣和学好物理的自信心。 如:在学习《波的传播》中我把问题口诀化:“上下坡反向”、“向右看齐”等。

  (2)重能力。 物理教学的重要任务是培养学生的能力。

培养能力需要一个潜移默化的过程,不能只靠机械地灌输,也不能急于求成,需要有正确的学习态度和良好的学习习惯以及严谨的学习作风。 准确理解并掌握物理概念和物理规律,是培养能力的基础。 课堂练习和作业中,力求做题规范化。

如:在主观性习题的求解中,要求学生必须指明研究对象,必须画图分析受力情况,必须写明所用的定理定律名称,必须突出关系式等。

重视物理概念和规律的应用,逐步学会运用物理知识解释生活中的物理现象,提高独立分析和解决实际问题的能力。

比如在讲运动学时,对一道习题,我用“图象法”“公式法”“实际演练法”等多种方法进行讲解。 另外,课堂上分小组讨论,小组推荐让学生上台分析一些力所能及的习题,也是提高能力的关键。   2、激发学生的学习兴趣  高一学生刚入校,学生普遍感觉物理比较难,甚至对物理失去信心。 针对这种现象,我组织学生成立物理课外兴趣小组,课外实验、小制作小组,宣传物理思想、调动大家学习积极性、培养大家学习。 我把四个班的学生结合起来,共同组成物理学习总组成员。 我和四个班的物理课代表担任物理总组理事会成员,我们制定一个共同的目标——提高学生的物理成绩。 根据月考成绩,把每个班的学生根据上、中、下合理分组,以6—7名学生为一学习小组,小组设组长一名,然后、按组进行编号,更有利于学习的共同进步。

让学习小组之间进行互相评比,在竞争中求发展。

  大家的学习积极性提高了,对物理的兴趣越来越浓,变成了“要我学”为“我要学”,成绩自然而然取得了较大的进步。

  3、错题集  为了提高学生的学习质量,我还建立了错题集。 错题集又名“双色笔记”,蓝笔抄题,红笔写分析感想。

一周交一次,对错题集进行打分。 比较好的得5分,有一些错或不整齐的给4分,错的较多的给3分,数量较少的给2分。

对这样的措施,学生一开始还比较重视,时间一长就疲塌了,错题仍然错,不见长进。   后来,我改变了做法,对错题集整理比较好,符合要求的打个5分,其他情况不得分,只用红笔勾出错处。

由于有些章节题目较难,多数做不好,只有少数几个得5分,也有时题目比较容易,多数能得5分。 这样,学习好、整理认真的学生经常得5分,学习较差的学生也有机会得5分,学生的错题集上只出现5分,不出现其它的分数。

一学期下来,我发现错题集比原来整齐多了。 每次错题集一发下来,学生都翻开看看,有的自言自语的说:真好,又得了一个5分。 虽然只是一个微不足道的5分,却使学生获得了一种成功的快乐。 这是一种积极的情绪,它可以转化成继续努力的愿望。 虽然我不再做更多的工作,无形中作业质量也提上去了,错误率明显下降了。

  三、方法和措施  (1)坚持课堂随时练  在平时教学中,有些章节知识容量非常丰富,学生是否掌握对下一节学习影响很大。

我坚持进行了课堂10分钟随时小练习。 通常情况下以概念填空或小计算题为主。

通过随时地进行课堂小练习,有助于学生形成课后复习的好习惯,又进而促进教学。   (2)坚持周周定时练  我每周都要抽一节晚自习,让学生对本周所学的知识要点进行检测,根据艾宾浩斯遗忘曲线规律,知识的遗忘先快后慢,每周一练将有助于学生对本周知识形成系统,及时地弥补知识,更好地进行下一阶段的学习。   (3)坚持章节单元练  每学完一章之后,我都要对本章加以复习巩固。

我精选习题,统一时间,统一。 通过章节的单元练习,不仅有助于提高学生的综合能力,而且更有助于学生把知识串联起来。 同时也可以检测这个阶段学生对章节的学习情况,对于检测结果,进步幅度较大者,我在周报上给予公布,以形成激励。

  (4)坚持物理天天见  在高三教学中,我又坚持物理天天见。

由各班课代表负责统一安排,每天由一个中等偏上的同学精心挑选一道习题,抄在后黑板上,让大家一起分析、思考,然后利用课余时间,负责给大家讲解,其他同学随时提出讨论意见,在和同学们的平等交流中解决问题、提高能力。   四、存在的问题  教学一段时期后,要进行教学反思。

我每个班随机找15名学生进行研讨。 让他们总结一下前一段学习中自己最成功的地方有哪些,不足的地方有哪些,老师应该继续提倡哪些,应该避免哪些,你对教学中有哪写建议。 有一些同学很有潜力,但往往不尽如人意。 我坚持每次月考后,开边缘生动员会。

我把这些学生集中起来开会,帮助他们查找问题,并激励他们,你们有一个好的前途,很有希望,但成绩不理想,一定要仔细分析原因,相信你们会更优秀!也有些学生入学基础差,但我并不因此而忽视他们。

除了平时主动接近他们,和他们谈话之外,还专门为他们开激励会。 告诉他们成绩只能代表过去,老师相信你们能行。

现在落后只是暂时的,只要你们坚持不懈的努力,相信成功就在不远方。   没有探索,就没有创新;没有尝试,就没有进步。

探究与实践共行,汗水与心血同伴。

凭着强烈的责任感、事业心,去奋斗、去探索。

在教学上,没有捷径可走,没有固定的模式可循,必须倾注热情、付出心血、洒下汗水,需要脚踏实地的去探究。

在今后,我一定要更加积极认真的投入工作中去,为我校建成示范性中学而努力![][][][]上一篇范文:下一篇范文:范文评论。

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